나는 두 아이를 키우면서 6년째 책육아를 하고 있다. 아이에게 책을 읽어 주는 것은 바로 엄마의 마음을 전하는 시간이다. 아이를 향한 사랑이 있었기 때문에 할 수 있었다. 첫째 아이는 이제 혼자서도 책읽기를 좋아하지만 오늘도 사랑과 정성을 담아 책에 담긴 이야기를 들려준다. 나는 아이가 어릴 때부터 ‘사람, 사랑, 꿈’을 마음에 담고 살기를 바란다. 아이 마음이 촉촉하게, 말랑말랑하게 자라면 좋겠다. 수많은 언어의 마술사들이 쓴 글들, 내 안에 묻혀 있는 감성 세포를 건드리는 문장들, 주옥같은 이야기를 들으며 아이가 가진 감수성이 커가길 기도한다. 책육아가 좋은 줄은 알지만, 막상 시작하려니 쉽지 않았다. 그냥 책만 읽어 주지 않고 내 아이에게 맞는 길을 찾아가는 게 어려웠다. 그림책에서 고전까지 나가는 길목마다 많은 시행착오를 겪었다. 그림책을 잘 몰라서 헤맨 경험, 이야기책으로 넘어갈 때 겪은 어려움, 고전을 읽어주기 시작할 때 느낀 막막함. 책육아를 하고 싶은 사람, 지금 책육아를 하는 사람 중에 나 같은 이가 있을 거라고 생각했다. 그들에게 조금이라도 도움을 줄 수 있다면 책육아에 관한 이야기를 한권으로 묶는 일이 가치 있겠다고 여겼다. “다른 누군가의 길을 밝혀 주기 위해 등불을 켜면 결국 자신의 길도 밝히는 것이 된다.”고 미국 사회학자 벤 스위트랜드는 말했다. 내가 한 일은 아주 작은 등불이지만, 아무것도 보이지 않는 깜깜한 밤에 누군가에게 길을 밝혀 주는 빛이 될 수 있다.

한국의 획일화된 주입식 교육에 회의적인 시각을 갖고 있던 남편과 함께 미래 인재 교육법을 모색하던 중 삶의 터전을 브라질로 옮기면서 유대인 교육법을 만났다. 유대인 교육 자료들을 취합하고 직접 유대인을 만나면서 놀라지 않을 수 없었다. AI 시대, 미래 교육을 지향하는 선진국 교육 시스템이 바로 유대인 교육의 핵심을 옮긴 듯했기 때문이다. 반만년 이어져 내려온 유대인 교육법은 미래 인재 역량을 키울 수 있는 A to Z를 담고 있다. 어릴 때부터 배움은 달콤한 것이라고 배우는 유대인은 평생 공부하고, 독서와 토론을 생활화한다. 무섭게 읽고 토론하고 논쟁하는 과정에서 ‘생각하는 힘’과 소통 능력을 기른다. 이스라엘과 우리나라는 공통점이 많다. 좁은 땅덩어리에 가진 것이라곤 인적 자원밖에 없고, 교육열도 세계 둘째가라면 서럽다. 해외에서는 우리 민족을 ‘동방의 유대인’이라 일컫기도 한다. 그러나 교육의 결과 면에서는 아쉬운 점이 없지 않다. 유대인은 자녀 한 명 한 명을 ‘창의 특전사’로 만들어 세상을 바꾸고 있다. 전 세계 0.2% 인구로 세계 최강 인재풀을 형성하고 있는 유대인. 이 책은 5000년을 관통해 미래로 향하는 이들의 ‘인재 육성 바이블’이다. 나는 우리 아이들의 미래, 나아가 우리나라의 미래가 교육에 달려 있다고 믿는다. 이 책이 아이의 미래를 멀리 밝히는 ‘등대 부모’들의 나침반이 되어 주기를 바라는 마음이다.

세상은 정말이지 제정신이 아니다. 만물의 자연적 질서는 쇠퇴하고, 인구는 지구가 감당하지 못할 만큼 빠른 속도로 증가하고 있다. 우리는 사용한 자원을 보충하고 지속 가능한 미래를 건설하려하기 보다는 마치 자원이 무한정 존재하기라도 한 것처럼 행동한다. 또한 지구상에는 수많은 사람들을 사지로 몰아넣을 수 있는 수만 개의 핵탄두가 여전히 존재하고 있다. 이 세상에는 지구상의 인간들이 충분히 먹을 수 있을 만큼 많은 먹거리가 있음에도 수십만 명의 사람들이 매년 굶주림으로 죽어가고 10억 이상의 인구가 영양실조에 시달리고 있다. 그런가 하면 수백만 명의 사람들이 치료 가능한 병으로 고통 받고 있다. 전 세계 약 7억 명이 회충, 십이지장충, 편충 등의 기생충에 감염되어 있다. 빈곤 국가들은 소아마비, 홍역, 황열 백신을 구입하거나 결핵이나 나병 치료약을 보급할 형편이 못된다. 미국은 세계에서 가장 부유한 국가이지만 1,100만 명 이상의 어린이들이 절대 빈곤 상태에 처해 있으며, 1980년대에서 1990년 사이에 5세 이하의 절대 빈곤층 아동의 숫자는 23퍼센트 증가했다. 그리고 한 조사에 따르면, 1980년대에는 총기를 소지하고 등교하는 미국 학생의 수가 135,000명에 달했다고 한다. 이로 인해 학내 총기 난사 사건이 야기되어 전 국민을 비통하게 만들기도 했다. 그렇다. 이 세상은 이처럼 미쳐가고 있다. 그러나 세상이 이러하다고 불평하는 것이 중요한 게 아니다. 희망을 버리지 않는 것이 중요하다. 핵심은 바로 이것이다. 세상은 말이 안 되게 돌아가고 있지만 당신은 그것에 휩쓸리지 않을 수 있다. 당신이 자신만의 의미를 찾을 수 있다. 이 책이 말하고자 하는 바가 이것이다. 미친 세상에서 자신만의 삶의 의미를 찾는 것에 관한 이야기다. 세상은 미쳤지만 당신은 미치지 않았기 때문에 역설 속에서 자신만의 의미를 찾게 될 것이다. ‘역설’이란 대중적인 생각과 반대되는 개념으로, 상식에는 어긋나는 것처럼 보이지만 참인 어떤 것이다. 이 책은 바로 역설적인 10계명을 다루고 있다. 역설적인 10계명을 받아들일 수 있게 되면 당신은 자유로워질 것이다. 제정신이 아닌 이 세상으로부터 자유로워질 것이다. 이 역설적인 10계명은 개인의 독립 선언문이 될 수도 있다. 당신의 자유를 나타내는 징표로 10계명을 벽에 붙여 놓으라. 그러면 남은 인생을 사는 동안 스스로 올바르고 좋은 일,진실한 일들을 행할 수 있게 될 것이다. 스스로 그것이 옳다고 느끼기 때문이다. 역설적 10계명은 암울하거나 비관적이지 않다. 올바르고 좋은 일, 진실된 일을 하면 그것에 대해 보상받게 되는 경우가 많다. 하지만 세상의 박수갈채가 없더라도 자신만의 의미를 찾을 수 있다면 당신은 자유롭다. 즉 사람들이 그것을 알아주든 알아주지 않든 자신이 옳다고 믿는 것을 행할 수 있다. 진정한 자신이 될 수 있다. 다른 사람들이 놓치는 의미를 발견할 수 있다. 그리고 그 의미를 발견할 때 인생에서 이제껏 느껴보지 못한 깊은 행복감을 느끼게 될 것이다.

▣ Short Summary 기존 세상에서 4년제 대학 학위는 훌륭한 경력과 고액의 연봉을 보장해줬다. 그러나 이제 시대는 변했다. 세상의 변화 속도는 아무나 따라갈 수 없을 만큼 빨라졌고, 진화된 과학기술은 누구든 다양한 영역의 정보에 쉽게 접근이 가능하도록 만들었다. 그래서 이제 사람들은 자신이 원하는 방식으로, 누구보다 빠르게, 남들보다 더 돋보이는 삶을 사는 데 집중하고 있다. 한편 캐나다에 사는 28살 평범한 청년 스콧 영은 일찍이 학습, 생산성, 경력, 습관, 삶의 질에 관심이 깊었고, 그래서 18살 때부터 이런 주제들을 조사ㆍ연구하고 개인적인 생각과 의견들을 더해 자신의 블로그에 글을 써왔다. 그리고 대학 졸업 후 사회생활을 하던 중 자신의 가능성을 넓히는 데 필요한 지식과 능력을 스스로 습득해야겠다고 결심하고, ‘영어 없이 1년 살기’, ‘MIT 챌린지’라는 독학 프로젝트에 도전했는데, 이것이 ‘울트라러닝’(Ultralearning)의 서막이었고, 이후 그의 삶은 180도 달라졌다. 이 책은 짧은 시간에 완벽한 지식을 얻는 초학습법인 울트라러닝의 9가지 절대 법칙과 다양한 울트라러닝 사례들을 소개한다. 저자는 울트라러닝은 지식과 기술을 얻기 위해 스스로 설계한 고강도 학습 전략으로 일종의 독학 전략인데, 기간, 목표, 과정을 직접 계획하되 강도 높은 수준으로 설정하면, 고효율과 고몰입을 가능케 하여, 결과적으로 최대치의 성과를 얻을 수 있다고 역설한다. 총 14개의 장으로 구성되어 있는 이 책에서 저자는 울트라러닝 프로젝트를 시작하게 된 이유에서부터 자신이 파헤친 울트라러닝이라는 초학습법의 기본적인 개념 설명, 그리고 지금 이 시대에 왜 울트라러닝이 필요한가에 대한 자신의 주장을 소개한다. 울트라러닝을 실행하고 성과를 이루는 데 최적화되고, 또 자기주도적이며 고강도 성격을 가진 9가지 절대 법칙 - 메타학습, 집중하기, 직접 하기, 특화 학습, 인출, 피드백, 유지, 직관, 실험 - 을 상세히 소개한다.

세계적인 프로야구선수 오타니는 고등학교 1학년 때 한 장의 종이에 81개의 네모 칸을 그렸고, 그 표의 한가운데 칸에는 다음과 같이 적었다. ‘8개 구단 지명 1순위’. 그리고 또 이 목표를 이루기 위해 꼭 지녀야 할 ‘기본 요소’와 ‘행동 목표’를 나머지 칸에 전부 채워 넣었다. 그리고 이 한 장의 종이를 잘 보이는 곳에 걸어두고는 쓰여 있는 대로 행동 목표를 지키고 기본 요소를 기억하고자 노력했다. 3년 후, 오타니는 자신이 적었던 대로 닛폰햄 파이터스의 1순위 지명을 받아 프로야구선수가 된다. 그런데 오타니가 이렇게 적극 활용했던 목표 달성법의 명칭은 ‘만다라트’다. 세상 대부분의 사람들은 일생의 목표를 가지고 있다. 그래서 연초마다 계획을 세우고, 빼곡히 목표를 작성한다. 그러나 목표를 세울 때의 결의에 찬 마음을 곧 잃어버리고 만다. 그렇다면 오타니 선수처럼 끝내 목표를 달성해내는 사람과 그렇지 못한 사람의 차이는 무엇일까? 이 책은 목표를 세우기만 하고 달성하지 못하는 사람, 자기가 이루고 싶은 목표가 무엇인지조차 모르는 사람에게 목표를 이루는 길을 안내한다. 저자들은 목표를 달성해내는 사람과 그렇지 못한 사람의 차이는 목표 자체에 있으며, 나와 타인, 보이는 것과 보이지 않는 것을 두루 아우르는 목표가 달성의 확률을 높이며, 이러한 목표를 세우고 달성해 나가는 데 만다라트가 효과를 발휘한다고 역설한다. 참고로 만다라트는 만다라 차트 또는 만달 아트라고 불리는 ‘실천을 위한 계획표’인데, 불교에서 우주의 진리를 표현한 그림인 ‘만다라’에서 핵심을 따왔다. 만다라는 중심에서 여러 바퀴가 점점 퍼져 나가듯 그려지는데, 만다라트 역시 반드시 달성하고픈 중심 목표를 이루기 위해 기초적으로 지녀야 할 요소를 파생해 생각하고, 또 그 각 태도를 지니기 위한 실체 행동도 파생해 생각해낸다. 그리고 그렇게 각각의 행동 목표는 표 가운데 있는 목표의 달성력을 모으기 위한 실행 역할을 한다.

학부모 상담 때 말하지 못했던 교사의 속마음, 선생님에게 듣는 우리 아이 속마음 교사들에겐 학부모 상담 기간이 있다. 교사도, 학부모도 서로 긴장하며 얼굴을 마주하는 시간이다. 그렇다 보니 서로 편하게 얘기를 주고받지 못하는 경우도 있다.『엄마가 모르는 교사의 속마음』은 초등학교 교사인 저자가 학부모 상담 때 자주 들었던 질문과 그에 대한 솔직한 답을 담은 책이다. 그 자리에선 망설이다 말하지 못했던 것들을 진솔하게 털어놓음으로써 교사의 속마음과 아울러 부모가 미처 알지 못했던 아이의 속마음까지도 알려준다. 저자는 7년 차 교사다. 책에 실린 질문은 초등학생 자녀를 둔 부모라면 누구나 한 번쯤 궁금해했을 법한 내용이다. “우리 아이, 친구는 많나요?”, “머리는 좋은데 노력을 안 해요”, “100점 맞을 때마다 용돈을 주는데요”, “학원에서 미리 중학교 과정까지 끝냈어요”, “너무 소심해서 걱정이에요”, “속상해서 맞지 말고 때리라고 했어요”, “아이가 ADHD면 어떻게 하죠”…. 저자는 반 아이들과 있었던 일화를 중심으로 부모들의 고민을 어떻게 풀지 의견을 내놓는다.

엄마도 아이도 행복해지는 '말하기 연습'을 시작하자! “그렇게 공부를 안 해서 나중에 뭐가 되려고 그래?” “변명 그만하고 엄마가 시키는 일이나 잘 해!” “내가 너 때문에 얼마나 힘든지 아니?” 아이에게 상처를 주기 위해 작심하고 이런 말을 하는 엄마는 없을 것이다. 아이를 자극해 잘못된 행동을 바로잡고, 올바르고 훌륭한 사람으로 키우고자 하는 엄마의 진심이 분명 밑바탕에 깔려 있다. 그러나 이런 말로는 아이의 행동을 결코 바꿀 수 없다. 어떻게 해야 엄마의 진심을 제대로 전하고 아이를 변화시킬 수 있을지 고민이라면 이 책을 통해 말의 전달 방법, 즉 말투를 바꿔볼 것을 권한다. 엄마의 말투만 바뀌어도 아이가 긍정적으로 달라진다. 이 책은 논리적인 실험과 통계를 근거로 엄마가 아이에게 어떤 식으로 말을 바꿔야 하는지를 잘 보여준다. 아이에게 어떻게 말해야 진심을 전할 수 있을지 심리학적으로 접근했기에 더욱 신뢰가 간다. 저자는 이 책을 통해 접근하기 쉬운 심리이론뿐만 아니라 부모가 흔히 마주하게 되는 상황들을 묘사해 어떻게 아이에게 반응해야 하는지 알려주며, 아이와 대화하는 실전에서 요긴하게 쓸 수 있는 문장 같은 적절한 예시도 제시하고 있다. 엄마의 말 속에는 아이가 올바르고 훌륭한 사람이 되었으면 하는 마음이 담겨 있다. 하지만 ‘아’ 다르고 ‘어’ 다르다고 했다. 엄마의 말도 중요하지만 말투 또한 그 이상으로 중요하다. 엄마의 진심이 아이에게 제대로 전달되고 있는지 반드시 되돌아보자. 엄마가 무슨 말을 해도 아이는 그저 잔소리라고 생각하고 있지 않는가? 잔소리는 아이의 마음까지 채 닿지 못하고 흩어져버리고, 그저 서로의 감정만 상하게 할 뿐이다. 그렇다고 질책하거나 윽박을 지르면 당장에 효과는 있을지 몰라도 장기적으로 보면 아이의 자율성과 자존감이 훼손되어 결국에는 어떤 말도 통하지 않는 방어적인 아이가 되어버린다. 물론 부모도 잔소리와 질책을 하고 싶어서 하는 것은 아니다. 아이와 좋은 분위기, 좋은 말로 마음을 나누고 싶은 마음은 간절하다. 그렇다면 과연 어떻게 해야 할까? 어떻게 해야 아이의 자존감을 지켜주며 제대로 된 훈육을 할 수 있을까? 이 책에 그 ‘방법’을 담았다. 이 책을 통해 아이와 교감을 나누며 대화하는 방법을 배워보자. 아이의 자율성, 자기긍정, 자존감, 회복탄력성은 물론이고 공부력이 쑥쑥 커지는 기적을 마주하게 될 것이다.

투자 실패조차 성공으로 일궈낸 그들의 이야기! 시장의 흐름을 꿰뚫어 보고 남들과 다르게 움직인 부동산 부자들의 투자법을 읽어라! 국내외 경기둔화 흐름과 함께 부동산시장도 조정 국면이 이어지고 있다. 하지만 한국의 부자들은 여전히 보유 자산에서 부동산 비중을 줄일 생각이 없어 보인다. 현재의 부를 형성하는 데 부동산이 가장 크게 이바지했고 앞으로도 변함없이 부동산의 가치를 믿기 때문이다. 지난 십여 년간 시중은행의 부동산 전문가로서 한국의 내로라하는 수많은 부자를 만난 저자는 그들에게서 한 가지 공통점을 발견했다. “부자들에게는 그들만의 투자원칙이 있다”라는 것이었다. 그들에게는 부동산 투자에 실패해도 좌절하지 않고 끝내 성공시키는 뚝심이 있었다. 부동산 부자들은 내용에서는 다소간의 차이가 있지만, 자신만의 확고한 투자원칙과 소신을 간직하고 있다는 점에서는 서로 닮았다. 부동산 투자에 울고 웃은 부자들의 생생한 경험담을 읽으며 자신만의 투자원칙을 세워보자. 『한국의 부동산 부자들』이 당신을 부동산 부자의 길로 이끌 것이다.

수유일지부터 직접 쓰는 동화까지 아이와 함께하는 글쓰기의 모든 것 엄마의, 엄마를 위한, 엄마에 의한 아주 특별한 글쓰기 책이 나왔다. 이 책은 아이를 생각이 단단하고 창의력이 풍부하게 키우고 싶은 엄마들을 위한 책이다. 독서와 더불어 글쓰기는 사고력을 키우는 아주 중요한 과정이다. 하지만 무엇보다 엄마가 글쓰기 과정을 아이와 함께해주는 것이 제일 중요하다. 아이의 글쓰기를 지켜봐주고, 엄마도 글쓰기에 참여해보자. 함께 글을 쓰는 시간은 아이의 사고력, 문장력을 높여줄 뿐만 아니라 아이와 엄마가 소통하고 생각을 공유하는 아주 소중한 시간이다. 그런 시간이 쌓이다 보면 글쓰기 실력도 크게 향상된다. 이 책에서는 뜬구름 잡는 글쓰기 노하우가 아닌 엄마의 삶과 아주 밀접한 글쓰기 방법을 소개한다. 아이를 위해 기록하는 수유일지, 아이와 함께 쓰는 관찰일지, 가족일기 등 아이를 키울 때 도움이 되는 글쓰기부터, 사소한 일상에서 소재 찾는 법, SNS 글쓰기, 리뷰 작성하기 등 실용적으로 필요한 글쓰기 비법이 가득하다. 게다가 스스로도 글을 잘 쓰고 싶은 엄마들을 위해 나만의 고유한 언어 만들기, 이야기에 숨을 불어넣는 방법 등 자기만의 글쓰기 스타일을 개발하는 방법까지 꼼꼼히 담았다. 이 책과 함께라면 엄마와 아이가 모두 글쓰기를 즐기고, 한 편의 글도 어려움 없이 써내는 놀라운 경험을 할 수 있을 것이다.

“스마트폰보다 책을 더 많이 읽는 내 아이” 결정적 시기를 놓치지 않는다면 가능하다! 10년 차 초등 교사가 콕 짚어주는 초등 저학년 독서습관 만들기 독서습관은 일부러 중요하다고 떠들 필요조차 없는 당연한 명제다. 책을 꾸준히 읽는 사람과 그렇지 않은 사람은 경제적 성공 여부를 떠나 삶의 질 자체가 당연히 다를 것이다. 하지만 기술문명이 발달할수록 책을 읽는 사람을 찾기 힘든 것이 현실이다. 부모 스스로도 당장 자극적인 스마트폰 콘텐츠의 유혹을 이겨내고 책을 집어 들기가 쉬운 일이 아니다. 하물며 아직 성숙하지 못한 청소년 자녀에게 무작정 독서를 강요하는 것은 효과도 없고 사실 바람직하지도 않다. 이 책의 저자는 이에 대한 근본적인 해결책을 제시한다. 독서습관을 형성할 수 있는 결정적 시기를 놓쳐서는 안 된다고 강조한다. 초등 저학년 시기는 부모의 영향력이 절대적이다. 아이에게 책 읽기를 계속 자극할 필요가 있다. 책을 읽을 기회, 책과 접촉할 기회, 책을 두고 부모와 대화하는 기회를 늘리면 결국 책을 좋아하는 아이로 성장한다. 무엇보다도 초등학교 저학년 시기에 다양한 경험을 통해 아이가 ‘책’을 가까이하도록 하는 것이 최우선 과제다. 이 책에는 우리 아이들이 책 읽기에 푹 빠지게 하는 구체적인 방법이 담겨 있다. 아이가 책을 읽어야 하는 이유를 아이의 발달단계에 맞춰 자세히 설명한다. 학교 공부와 독서의 관련성 그리고 그 중요성에 대해 다각도로 분석했다. 가정에서 필요한 독서 기본원칙과 책 읽기 활동 시 꼭 지켜야 할 방법, 집에서 실천할 수 있는 책 읽기 일주일 프로젝트를 구체적으로 제시하여 누구나 쉽게 따라 할 수 있다. 매사에 억지로 되는 일은 없다. 자녀가 사춘기에 접어들어 부모와의 의사소통이 예전과 달리 매끄럽지 않게 된 이후에 독서습관을 만들어 준다는 것은 사실 거의 불가능한 일이다. 책을 소재로 부모와 즐거운 놀이를 할 수 있고 책 읽기에 대한 거부감이 적은 시기, 즉 초등 저학년을 놓쳐서는 안 되는 이유가 바로 여기에 있다.